本就没有时间留给教学了。
“学生！”
“本科生，研究生、博士生，是写文章的主力，带教老师，负责修改和指导。”
“并且，各个实验室，可以给所有本科生开放，只要主动申请并通过实验室的考核。实验室里面，也会进行每周一到两次的实验教学。”
“虽然本科生，并不一定会主动去写文章，但是，这样的教学环境和模式，让他们在研究生阶段，拥有很强的讨论思维和学习思维的本能。”
“所以，师父，我想，我们科室，可不可以在我们四病区，做这么一个专门负责实习生的试点。”
“然后定期开展教学查房和病例讨论。”
“除此之外，师父，我是这么想的，我们科室，还可以发挥我们自身的优势，就是，我们科室本身就有两个科研助理在，所以，可以让一些有兴趣的本科生，也可以承担临床研究和实验室研究的任务。”
“教给他们一些简单的技能，特别是针对保研的毕业生。这样既能够增加学生自己的履历，同样的，对我们科室的发展，也是很有促进的。”
“若有兴趣留下来的人，以后再进行研究方向选择的时候，会更多地考虑到我们骨科的领域。”
“这是个良性发展过程。”
苗元巩和刘新飞在听到两个科研助理时，先是一愣，然后才反应了过来，他们科室之前，是招录了一个本科生，哦不，是现在的科室的研究生，成为了科研助理的。
刘新飞和苗元巩没有见过陆成，所以并不知道他的科研思维到底怎么样。
不过这话，能够从闵教授口里说出来，倒是也对陆成有了更加深的映像。