“小常啊，你听听，还行还行！”
燕教授在每场考试完毕后，都会先找到田建春的试卷，第一时间检视这个孩子学习半年的成果。
果然不负众望。
“走吧，去办公室坐会儿。”
监考老师看着师徒徒三人朝外面走去，眼里羡慕不已。
到了办公室，常教授先给燕教授沏上茶，随后给田建春倒了一杯。
“哎呀，常教授，您这是折煞我啊，倒茶也是我来给您二位啊。”
“这个你还真得学，小常跟我多少年，就给我泡了多少年茶。”燕教授笑呵呵的喝着茶，惬意的靠着椅子，看着眼前的俩学生。
“说说，你给自己这半年的学习打多少分？”
田建春眼睛转一转，陷入窘境。
常教授一看，哈哈大笑起来。
“说说你平时都是咋学的？或者说，你对中医函授这个模式，有啥想法？”
“是针对我自己还是所有人？”田建春灵机一动。
“真滑头。当然是针对大家的。”
“我觉得通过信件教学的方式很不错。但是，”
田建春内心超级超级怀念以前的发达的网络啊。
“但是，针对不同的科目，应该每个学期至少做一次面对面的答疑解惑，每个人遇到的问题不同，大家聚在一起学习，就相当于学了不同的问题处理方式；而且以后有的课程，一学期一次的面对面教学不够用，能每月一次更好！”
田建春看到了俩人的不赞同，接着说，“当然了，或许有些不够现实，但是能来的人，是可以参加的啊；不能参加的，可以通过学习问题汇总也能提高自己掌握的知识。”